【善寫手】在程式語言背後，所不能逃避的問題

大智澈見教練講師/王崇名

　　有位學生問我，我在讀大學的時候，資源是不是很好？因為他認為老師們都很有理想性。很感謝這位同學的提問，才讓我驚覺到當前的教育問題，不是教育資源稀少的問題，而是不願意學習，或是學習的方式改變了。
　　大學時候的資源其實很不理想，我的老師讀大學的時候，更是糟糕。但是為何現在教育資源更好了，學生的理想性卻沒有更強於我們。
　　現在應該不是學習資源不足而是學習資源過剩，同時造成過剩的原因是教育簡單化，師生關係薄弱，網路教學更是提油救火。所謂網路翻轉教學，雖出於善意，但是如果成為師生關係徹底零散化的最後一刀，那可就是千古罪人。但是推動網路翻轉教學的主張，卻是自我欺瞞，認為教育資源有嚴重落差。或許有落差存在，但是這應該不是造成教育不平等的關鍵所在。難道關鍵不在於不願意學習嗎？或是學習氾濫，以為學習就是好事。
　　事實上，只要想學習，是沒有任何障礙可以阻攔的。試想古代許多知識的創造，不都是在資源貧困之時嗎？孔子不會的知識可多了，可能連一位小學生都不如，但是為何沒有人敢承認他比孔子有知識。我想關鍵在於現代人的知識和生命，與德行是切離的，知識只是賺錢的工具，離開物質貧窮的手段。翻轉教育的想法是良善的，但是只是在工具上翻轉是無效的。一窩蜂地不斷複製翻轉，教育再度蛋塔化，才是令人更為憂心之處。

#教育資源
#資源過剩
#翻轉教育

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 		 王崇名 東海大學社會學博士

東海大學通識教育中心教授暨大智澈見教練講師，長期關注社會哲學、倫理學、博雅教育與通識教育研究等議題。
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